Tác giả: Ông Jeff Minick Biên dịch: Lý Tiểu Dịch

Các nam sinh khi tham gia lao động công ích, đặc biệt là lao động tập thể, sẽ hình thành nên tính cách tích cực hơn và vui vẻ cống hiến hơn.

Làm thế nào để một thiếu niên trở thành một người đàn ông thực thụ?

Kể từ đầu thế kỷ này, không biết đã có bao nhiêu nhà văn, nhà bình luận, mục sư và các nhà tâm lý học thảo luận về vấn đề này. Họ cho rằng, ngày nay có rất nhiều yếu tố xã hội khiến thanh thiếu niên không thể lột xác để trở thành những người đàn ông đích thực.

Ví dụ, nhiều thiếu niên lớn lên trong gia đình thiếu vắng bóng dáng người cha. Hoặc ví dụ như việc nhiều em đắm chìm trong phim ảnh đồi trụy hoặc trò chơi điện tử. Đây đều là những hiện tượng cực kỳ hiếm gặp ở các thế hệ trước.

Gần đây, một vị hiệu trưởng 36 tuổi của một trường nội trú nam sinh đã đưa ra một quan điểm khá sâu sắc.

Ông Ben Strong, người sáng lập Học viện Saint Andrew tại tiểu bang Kentucky, đã chia sẻ trong một cuộc phỏng vấn với tờ The Epoch Times: “Chìa khóa để một thiếu niên lột xác thành một người đàn ông, chính là học cách cho đi vô điều kiện và không còn nhận lãnh vô điều kiện nữa.”

Ông nói thêm: “Đàn ông thời nay thật đáng thương, họ không biết làm thế nào để trở thành một đấng nam nhi, bởi vì họ chưa bao giờ biết cảm giác của sự cho đi, sự cống hiến và sự hy sinh là như thế nào.”

Vậy, làm thế nào để đảo ngược xu hướng suy thoái này trong xã hội hiện đại? Ông Ben Strong đã chia sẻ một số quan điểm rất thiết thực.

Khí phách nam nhi đại diện cho sự hy sinh thân mình

Quan điểm này là điều mà Hiệu trưởng Strong tình cờ lĩnh hội được từ ba năm trước.

Ông kể lại: “Có vài vị tu sĩ đến thăm trường chúng tôi, và chúng tôi đã thảo luận về việc thế nào là một người đàn ông. Họ đưa ra một định nghĩa: Một đứa trẻ hoàn toàn là người nhận lãnh, nó nhận thức ăn người khác cho, nơi ở người khác cung cấp, kiến thức người khác truyền dạy, sự chăm sóc và nuôi dưỡng của người khác. Trong khi đó, một người đàn ông gần như là người sống hoàn toàn vì người khác, anh ta có khả năng hy sinh bản thân mình.“

Quan điểm cho rằng đàn ông cần phải biết hy sinh và cống hiến đã có từ lâu đời. Lật lại lịch sử, văn hóa ở khắp nơi trên thế giới đều có truyền thống như vậy: người cha, người chồng phải chịu trách nhiệm nuôi gia đình, chịu trách nhiệm bảo vệ người thân.

Hai vai trò này thường đại diện cho sự hy sinh những ham muốn của bản thân, thậm chí là hy sinh cả tính mạng. Họ không chỉ phải có khả năng hy sinh cho vợ con mình, mà còn phải có khả năng hy sinh cho người khác.

Ngày nay, nhiều người đàn ông vẫn như vậy. Họ yêu thương vợ con sâu sắc, họ chăm sóc cha mẹ già yếu, họ nỗ lực kiếm tiền nuôi gia đình và cống hiến cho xã hội. Bản thân ông Ben Strong cũng là một người đàn ông như thế. Ông có ba người con, đứa thứ tư sắp chào đời, ông vừa phải quản lý nhà trường, vừa phải chăm sóc gia đình.

Tuy nhiên, câu hỏi tại sao các thiếu niên không thể trở thành những người đàn ông thực thụ dường như đã đánh trúng vào điểm yếu của thời đại. Ngày nay có bao nhiêu thanh thiếu niên không hiểu thế nào là hy sinh cống hiến, họ chỉ thích nhận lấy mà không muốn cho đi.

Ông Strong nhận định: “Hiện nay là một xã hội của chủ nghĩa tiêu dùng. Cái gì cũng có thể mua được, nhấn một nút là có đồ ăn; muốn chơi cái gì cũng chỉ cần nhấn một nút là có. Do tâm lý tiêu dùng này, ngày càng ít người có thể cảm nhận được niềm vui sau khi cho đi và cống hiến. Những gì trẻ em ngày nay nhìn thấy và nghe thấy chỉ là mua sắm, và chúng lầm tưởng rằng đó chính là hạnh phúc.”

Tầm nhìn giáo dục

Với tư cách là người sáng lập và hiệu trưởng học viện, ông Strong mong muốn phục hưng tinh thần hy sinh cống hiến của đấng nam nhi. Nhà trường mở các khóa học truyền thống, chú trọng thể dục và các kỹ năng thủ công, đồng thời tổ chức các hoạt động ngoại khóa như ca hát, biểu diễn tạp kỹ.

Kế hoạch đầy tầm nhìn xa trông rộng này của ông Strong có thể khích lệ các bậc phụ huynh trên toàn thế giới, bất kể con cái họ đang theo học ở đâu, cũng đều sẽ được hưởng lợi.

Ông nói: “Plato từng nói, mục đích tổng thể của giáo dục là dạy con người yêu tất cả những điều tốt đẹp và đáng yêu. Tôi nghĩ, đây chính là giá trị quan mà chúng tôi muốn truyền thụ cho các bé trai: yêu mến Chân, Thiện, Mỹ, và sẵn sàng hy sinh cống hiến vì những điều đó.”

Học viện Saint Andrew cũng được hưởng lợi lớn từ “Chương trình Nhân văn Tích hợp” (Integrated Humanities Program – IHP) do Đại học Kansas mở ra. IHP được thành lập vào năm 1970, mặc dù chỉ hoạt động trong mười năm, nhưng đến nay vẫn có ảnh hưởng đối với một số trường học Công giáo và các nhà giáo dục.

Một nhân vật có đóng góp đặc biệt cho IHP là ông John Senior, tác giả cuốn sách “Phục hưng Văn hóa Cơ đốc giáo” (The Restoration of Christian Culture). Ông cũng đã soạn một danh sách sách cho giới trẻ mang tên “Một ngàn cuốn sách hay” (The Thousand Good Books), có thể tìm thấy trên mạng, và ông Strong rất khuyến khích danh sách này.

Phương châm của IHP là “Nascantur in admiratione” (Hãy để chúng được sinh ra trong sự kinh ngạc) là một triết lý giáo dục mà ông Strong tuân theo.

Ông chia sẻ: “Tôi cho rằng, khi người trẻ hiểu được những điều mà con người vốn dĩ nên biết, họ sẽ cảm thấy vui sướng. Đó là niềm vui và sự thỏa mãn có được khi bản tính tự nhiên của con người bộc lộ ra. Khi bạn hòa nhập vào thế giới, hòa nhập vào đám đông, phương thức học tập mang tính cảm tính thông qua trải nghiệm thực tế này thực sự sẽ kích thích lòng ham hiểu biết của bạn.”

Hiện thực hóa tầm nhìn

Ông Strong vừa là hiệu trưởng vừa là giáo viên, ông hiểu giáo dục và hiểu các bé trai. Với kinh nghiệm giảng dạy phong phú, ông giống như một kho tàng kiến thức, có thể đưa ra cho các bậc phụ huynh nhiều lời khuyên thiết thực để giúp con trai họ trở thành những người đàn ông thực thụ.

Ông Strong nói: “Có một phương pháp rất hiệu quả, đặc biệt đối với trẻ rất nhỏ, đó là để chúng tiếp xúc với thế giới thực.”

Đọc sách cho trẻ nghe, đưa chúng đến với thiên nhiên, dù là rừng rậm hay sân vườn đều được, dành nhiều thời gian ở bên chúng, điều này có thể nuôi dưỡng năng lực tư duy và học tập của trẻ. Điểm này rất quan trọng.

Cắt đứt với các thiết bị điện tử

Nam sinh của Học viện Saint Andrew không được sử dụng điện thoại di động, máy tính xách tay hay máy tính bảng. Nếu muốn gọi điện về nhà hoặc có việc gấp, các em sẽ dùng điện thoại của trường. Như vậy, các em mới có thể tập trung tham gia các hoạt động, giao lưu với bạn học, chứ không phải hơi một chút là dán mắt vào màn hình.

Ông Strong nhấn mạnh: “Việc cắt đứt với thiết bị điện tử là rất quan trọng. Những đứa trẻ nghiện thiết bị điện tử từ nhỏ sẽ không có thói quen chủ động khám phá thế giới bên ngoài. Những đứa trẻ này từ nhỏ chỉ biết thụ động tiếp nhận, tôi cho rằng điều này vô cùng bất lợi đối với các em.”

Trong nhiều năm qua, không ít nhà văn và nhà nghiên cứu đã liên tục cảnh báo rằng thiết bị điện tử có hại cho sức khỏe tâm thần của trẻ em và thanh thiếu niên. Ông Strong đặc biệt khuyên các bậc phụ huynh tốt nhất là nên cấm hoàn toàn con cái sử dụng thiết bị điện tử, nếu không thì phải hạn chế nghiêm ngặt thời gian sử dụng và nội dung xem.

Học cách cho đi

Ông Strong nhấn mạnh rằng, việc nuôi dưỡng tinh thần trách nhiệm cho trẻ từ nhỏ cũng rất quan trọng.

Ông nói: “Ví dụ như giúp dọn bàn ăn, thu dọn đồ chơi. Các em sẽ dần hiểu ra rằng, không phải chỉ khi nhận được đồ vật mới thấy vui, mà cho đi cũng rất vui.”

Nhiều phụ huynh, giáo viên và nhà nghiên cứu đã sớm phát hiện ra rằng, nếu từ nhỏ để trẻ đảm nhận một số công việc nhỏ, sau đó theo độ tuổi tăng dần mà gia tăng khối lượng công việc, thì các em sẽ có cảm giác thuộc về gia đình hơn, cũng sẽ hiểu được ý nghĩa của sự cho đi và cống hiến.

Ba khúc nhạc của sự lột xác

Giai đoạn quan trọng nhất của tuổi thiếu niên có lẽ là ở thời kỳ hậu kỳ, đó là thời khắc chính thức diễn ra sự lột xác. Ông Strong trích dẫn quan điểm của ông Jason M. Craig, tác giả cuốn “Tạm biệt thời niên thiếu” (Leaving Boyhood Behind). Ông nói sự lột xác này gồm ba khúc nhạc: Tách biệt (separation), Khai tâm (initiation) và Hòa nhập (incorporation).

Trường đại học và chốn công sở là những nơi điển hình thúc đẩy sự lột xác này. Ông Strong cho rằng một nơi khác chính là quân đội, việc đi lính buộc người trẻ phải tách khỏi môi trường sống cũ, đến quân ngũ để chịu sự tôi luyện và trở thành một quân nhân chính thức.

Ông nói: “Đến một lúc nào đó, cần phải có một quá trình tách biệt, buộc bạn phải rời khỏi môi trường chỉ biết nhận lãnh để bước vào môi trường của sự cho đi. Và giai đoạn quan trọng nhất chính là hòa nhập, bạn đã nói lời tạm biệt với thế giới của các cậu bé để chính thức bước vào thế giới của những người đàn ông. Bạn đã làm những công việc vất vả mà đàn ông phải làm, đã nếm trải hương vị vui sướng sau khi hy sinh cống hiến, bây giờ bạn đã là một người đàn ông đích thực.”

Ông Strong nói thêm, là một đấng nam nhi, ngoài việc phải có lòng ham hiểu biết, có khiếu thẩm mỹ, có tinh thần cầu chân cầu thiện, và sẵn sàng hy sinh cống hiến, thì điều quan trọng nhất (capstone) là còn phải có đức tin tôn giáo.

Ông chia sẻ: “Nếu bạn không đi tìm kiếm nguồn cội của sự sống, tình yêu và niềm vui, bạn chắc chắn sẽ thất bại. Tất cả những điều này (sự sống, tình yêu và niềm vui) đều đến từ ân điển của Thần.”

Tóm lại, như lời ông Strong đã nói: “Bạn phải toàn tâm toàn ý yêu mến những điều thiện lương, và sẵn sàng hy sinh cống hiến vì những điều đó.”

Thông tin về tác giả:

Ông Jeff Minick có bốn người con và hiện đã có cháu đàn cháu đống. Trong 20 năm qua, ông dạy lịch sử, văn học và tiếng Latin cho các lớp học tại gia ở Asheville, tiểu bang North Carolina. Ông đã viết hai cuốn tiểu thuyết: “Amanda Bell” và “Dust on Their Wings”, cùng hai tác phẩm phi hư cấu: “Learning as I Go” và “Movies Make the Man”. Hiện ông đang sống và viết lách tại Front Royal, tiểu bang Virginia.

( Theo EpochTimes, https://www.epochtimes.com/gb/25/11/21/n14640071.htm )